上周我进行小组Problem-Based Learning（PBL）任务，我们选择进行一个调查，得到了老师的赞赏，同时也指出了我们存在的一些问题和改进方案。这里我将把我的经验分为四部分分享给大家，希望能帮到偶然看到这篇文章的你。

首先是关于调查的方法论，一些细节可能不会十分详细地描述，这系列心得体会会持续更新，细节上会随着我理解的深入逐渐补充。

明确调查目的

像实验一样，调查需要有一个明确的目的，具体来说，目的大致有如下类型：

• 统计 ( ) 的组成
• 探究 ( ) 的关系
• 分析 ( ) 的趋势
• 研究 ( ) 的原因

以上这四类可以概括大部分研究的类型，这四种研究类型不是相互独立的，它们之中有重叠的部分。统计组成侧重于呈现样本的现状，探究关系需要通过数学手段分析相关性，分析趋势需要建立数学模型进行回归分析，研究原因则需要了解样本个体详细状态。

我们需要假设

不同的调查目的我们需要应用不同的调查、统计和分析方法，无论是哪种调查方法，如果我们有一个假设，在设计调查方法的时候，我们尝试去验证/否定前面做出的假设，可以使我们设计实验时思路更加清晰。

那么如何得到一个合理假设呢？一般来讲，我们有以下两个途径

• 通过分析预实验（下面会提到）得到
• 通过和受测者沟通得到真实数据得到

预实验 pilot study

在正式开始调查之前我们一般需要进行一个预实验提前解决正式调查之中可能遇到的问题，例如我们可以在小范围发放我们设计的问卷根据反馈调整问卷内容。

明确样本范围

样本的范围应该和调查目的相对应，具体来讲，调查的目的是研究中国大学生群体，那么发放问卷的群体就应该是中国大学生，这时候我们得出的结论也应该是关于中国大学生的。当然，在这里例子中中国大学生群体还可以进行更细致地划分，这个群体根据性别，年级，地区等又可以划分成若干个子群，我们可能需要考虑权重和差异的问题，关于调查样本的差异我会在后面数据分析的时候谈到。

调查形式与样本

一般来讲我们会采用问卷调查，但这里我想讨论一下问卷的形式和样本。对于统计组成、探究关系和分析趋势，毫无疑问我们在满足样本范围要求的需要尽可能大、分散的样本容量，这样样本可以尽可能真实地反映群体特征；同时为了统计的方便，问卷应当以选择题为主。

相反地，对于研究原因的调查，我们最需要的其实不是大样本容量，我们需要的是最每个受试者提交的原因进行细致的分析和总结。者时问卷中可能会出现较多的填空题，必要时我们还需要与受试者进行深入的沟通交流。

得出结论

对于以上类型的调查，我们在得出结论的时候应当说明原因，我们需要清晰地利用我们得到的数据对结论进行说明。

评价与分析

这部分可以放在结论的后面，我们需要思考

调查的成功之处有哪些？
调查的不足之处有哪些？

这部分非常重要，对于成功之处，我们可以和已有的调查进行对比分析，说明这个调查的创新之处；对于不足的地方，则可以为后续进一步研究指明方向。

展示调查报告

进行展示的目的展示是调查的结论并使人信服，为了达到这个目的，我们需要清晰地阐述调查思路（目的，方式，数据，分析，结论）。